今天小編分享的教育經驗：童話怎麼教？看看這本書就知道，歡迎閱讀。
什麼是童話？
為什麼讓兒童讀童話？
童話如何讀才有效？
童話閱讀教學有哪些範式？
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關于童話的種種疑問
都可以在吉忠蘭老師的新書——
《童話的閱讀與教學》中找到答案 ~
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《童話的閱讀與教學》
吉忠蘭 / 著
華東師範大學出版社
繼《從整本書精讀到群書閱讀》之後，江蘇省優秀教育工作者、親近母語總課題組核心成員吉忠蘭老師（網名 " 沉砂 "），又一力作《童話的閱讀與教學》出版。
這本《童話的閱讀與教學》有何精彩之處？可以為我們更好地帶孩子閱讀童話提供哪些幫助？一起先睹為快！
一、理論梳理，深入淺出
吉忠蘭老師從 " 童話的定義 " 開始講起，為大家梳理了 " 童話的起源與發展 "，并從專業角度系統論述童話的基本特征和分類，以及童話對兒童的重要性。
這些基礎理論的梳理，可以幫助老師和家長更好地了解童話。
二、剖析童話教學，指導性強
吉忠蘭老師說：" 統編版小學語文教材中，童話類文本占據一定的分量。""《義務教育語文課程标準（2022 年版）》中‘童話’二字出現的頻率變高。" 由此可見，童話的閱讀教學在小學語文教學中占據着極其重要的地位。
童話的一般教學範式有哪些？童話的教學變式有哪些 ...... 吉忠蘭老師結合周益民、周美英、餘惠斌等老師的教學設計，為大家一一解讀，幫助老師們教好 " 童話 " 這一文體，帶領學生們有效閱讀童話，提升學生的文學素養。
三、大量案例展示，實用性強
《童話的閱讀與教學》這本書，有三分之二的篇幅在展示童話的教學案例。
這些教學案例，凝結了吉忠蘭老師二十多年的教學實踐積累，包括微童話、短篇童話、短篇童話集、中篇童話、長篇童話五大類型，課型有導讀課、交流課等。
每一篇教學案例的内容都非常豐富，課前相關内容包括作品解讀、适合年級、課前準備、教學目标等；教學過程相關内容包含導入、深入精讀、拓展閱讀、閱讀單等版塊。
而且，書中還大量列舉了學生設計的思維導圖、情節圖等内容，能夠從學生的角度反哺教學。
四、文風親切，文字耐讀
"《小紅帽》中，獵人剖開狼的肚子，小紅帽竟然活蹦亂跳地出來了；《玫瑰公主》中，王子的親吻讓沉睡了一百年的公主醒來；《豌豆公主》中的公主，居然被二十層床墊下的豌豆硌得慌……多麼神奇！"
" 湯湯的《美人樹》中，有一棵美人樹，上半部分是人的樣子，下半部分卻是冬青樹的樹幹。不僅如此，美人樹和人還可以互換身體。湯湯不愧是童話奇才，她的想象古靈精怪，出人意料。"
" 有的童話作品，不一定非要上滿 40 分鍾的導讀課，有時候，三言兩語的簡單介紹就能點燃孩子們的閱讀熱情。也可以設計 20 分鍾左右的微課，多留一點時間給孩子自主閱讀。"
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吉忠蘭老師的文字，簡明親切，像是在和朋友聊天一般，娓娓道來，引人入勝。
五、四色印刷，圖文精美
《童話的閱讀與教學》采用的是四色印刷工藝，讓人看上去就感覺到色彩的明暗、深淺和細微層次等。彩色插圖，特别漂亮。圖文并茂，閱讀體驗好。
《童話的閱讀與教學》隸屬于" 大夏書系 | 不同文體的教學 " 叢書。該套叢書是親近母語和華南師大教師教育學部合作推出的兒童閱讀師資能力認證的中級師資認證課程的項目成果。
親近母語創始人徐冬梅老師，在" 大夏書系 | 不同文體的教學 " 叢書總序中這樣寫道——
" 這本書從童話起源講起，梳理了童話的基礎理論，提煉了閱讀童話的方法，提供了童話教學範式與案例，能夠幫助教師更好地閱讀童話、進行童話教學。"
讓我們一起來讀讀這本《童話的閱讀與教學》吧！
* 散文、圖畫書、非虛構作品、兒童故事和兒童小說、神話傳說和民間故事、科幻小說等文體的閱讀與教學，将陸續上市，敬請期待。
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