今天小編分享的教育經驗：相聚成都人北，共話兒童閱讀，歡迎閱讀。
成都營
2023年8月20日-22日，第十六期兒童閱讀種子教師研習營·成都營，在四川省成都市人民北路小學（天北校區）成功舉辦。
劉莘、王一梅、徐冬梅、伍松、劉豔、李蘭、夏光瓊、徐世赟、劉穎、孔曉豔、徐莉莉、舒凱、沈蘭等多位專家學者作家明師，與來自全國各省、市、自治區的一線小學語文老師、兒童閱讀推廣人，共研兒童誦讀與詩教、教材統整與主題閱讀教學、圖畫書欣賞與教學、整本書閱讀、思辨性閱讀、人文科學閱讀等板塊。
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成都營精彩回顧
一、同學見面會
8月19日晚，來自四面八方的點燈人，齊聚四川省成都市人民北路小學（天北校區），參加開營儀式。
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"每個人的故事都很重要。"老師們一走進人北天北校區，立刻就被這所有情懷、有溫度的校園深深吸引了
特級教師、親近母語總課題組核心成員徐世赟老師，主持開營儀式。
從陌生到相識，再到相談甚歡，只需一場同學見面會。老師們現場分組、拟組名、喊口号、擺造型......氣氛熱烈。接下來，他們将共同開啟為期三天的研習。
▲ 小組展示
二、兒童誦讀與詩教
8月20日上午，成都市人民北路小學天北校區娃娃們的趣味表演，為我們的研習活動拉開精彩序幕。
全國閱讀教育先進個人、成都市人民北路小學教育集團劉豔總校長致開幕辭，并祝老師們此次成都之行，收獲滿滿。
親近母語創始人、著名兒童閱讀推廣人徐冬梅老師，發表演講《親近母語理念下，以中文分級閱讀推進書香校園》。以兒童為本位，以閱讀為核心，以文學教育為基礎，以語用為路徑，以育人為旨歸——這就是親近母語二十年來始終堅持的核心理念。
在校園層面，親近母語提倡以中文分級閱讀，開展兒童閱讀，提高兒童的核心素養，助其養成健全的人格，成為時代新人。
>2015"閱讀改變中國"年度點燈人、親近母語總課題組核心成員孔曉豔老師，現場執教誦讀課：《春天被賣光了》 。"燕子飛到了……剪到了……賣給了……"孔曉豔老師帶着學生們暢想春日美景，感受文本的意境之美。
課後，孔曉豔老師以講座《親近母語理念下的兒童誦讀課程》，為大家系統解讀誦讀課程的教學範式；并圍繞《一個鋤頭兩面光》《為天量身高》《江畔獨步尋花》《答案在風中飄蕩》《沙與沫》等文本，詳細展示童謠、童詩、古詩、現代詩、哲理詩等不同文體的教學過程及注意事項，幹貨滿滿。
在誦讀教學設計研磨環節，羅小露、唐越、劉思利三位老師作為小組代表分享，孔曉豔老師點評指導。
▲ 學員分享與小組研磨
三、教材統整與主題閱讀教學
8月20日下午，劉豔校長以《跨學科主題閱讀學習》為題，分享成都市人民北路小學教育集團的閱讀課程實踐和探索。她認為，閱讀是人類特有的學習方式、生活方式、社交方式。探究兒童閱讀教學的可能性，就是探究人的成長的可能性。
四川省成都市成華區嘉祥外國語學校夏光瓊老師，以《這樣組織親子讀書會超有意思》為題，分享自己組織200餘場親子讀書會的經驗和心得。
她提到，親子讀書會要遵循三條原則：1.參與性原則，為參與對象提供分享資源和施展才能的平台，讓每一個家庭擁有參與感和自豪感；2.周密性原則，有組織、有計劃，事無巨細；3.創新性原則，活動的内容和形式應力求新穎。
徐世赟老師帶來精彩講座《任務群視網域下的單元整體教學新樣态》。他說："主題閱讀教學是語文學習任務群的具體化，是落實語文學習任務群要求的重要路徑之一。"
世赟老師還以統編小學語文教材六年級上冊第四單元為例，為大家講解"小說"單元整體教學該如何設計。主題确立、情境創設、任務設計、支架搭建、策略應用等等，都是主題閱讀教學設計的關鍵要素。
在主題閱讀教學設計研磨環節，嶽遠遠、高敬、蔡炳雄、許洪李四位老師作為小組代表分享，徐世赟老師點評指導。
四、圖畫書欣賞與教學
8月21日上午，成都市人民北路小學語文教研大組長、成都市骨幹教師沈蘭老師，以《巧銜接，繪成長》為題，分享班本課程實踐。創設閱讀情境、打造閱讀環境、關注個體、提倡親子共讀、編寫班書《小書豆故事集》......這一系列措施，巧妙連接閱讀與生活，讓孩子快樂成長。
著名兒童閱讀推廣人、親近母語總課題組核心成員劉穎老師，帶來精彩講座《圖畫書閱讀教學範式與案例》。她以圖畫書《大黑狗》為例，為大家解讀圖畫書閱讀教學的設計要點，如哪些是值得停留的畫面，什麼樣的文字值得品味，話題設計可以立足哪些方面......老師們狂記筆記，收獲頗豐。
在圖畫書教學設計研磨環節，老師們圍繞《瘋狂星期二》《達爾文環遊世界》《迷戲》三本圖畫書做教學設計。
▲ 小組研磨
鄧詩慶、苑琳、任紅梅、周陽漾四位老師作為小組代表上台分享，劉穎、沈蘭兩位導師點評指導。
▲ 學員分享
五、"快樂讀書吧"怎麼教
8月22日上午，特級教師、親近母語總課題組核心成員徐莉莉老師，帶來精彩講座《理論與範式：整本書閱讀與教學》。
徐老師在講座中指出，讀前導讀課，主要是引發兒童的閱讀期待，激發兒童自主閱讀；讀中可使用閱讀學習單，促進兒童自主閱讀，并進行初步的自主思考；讀後交流課，要根據作品内容和閱讀者的情況分析确定主題，并設計3-5個話題層層推進，最終抵達主題。
張麗、王曉玉、任紅梅三位老師，分别圍繞《小狗的小房子》《中國古代神話》《湯姆·索亞歷險記》三本書，分享教學設計。徐莉莉和成都市人民北路小學教育集團西區執行校長、成都市學科帶頭人李蘭兩位導師點評指導。
整本書閱讀交流課如何教？看李蘭老師現場示範。在《木偶的森林》整本書閱讀交流課上，李蘭老師緊扣故事人物羅裡心裡"結冰"這一點，和學生們一起交流羅裡心裡為什麼會"結冰"、心裡"結冰"的羅裡做了哪些傷害他人的事、為了融化羅裡的"冰心"大家都做了哪些事......學生們積極舉手，踴躍發言。
在說課環節，李蘭老師分享了她是如何确定《木偶的森林》整本書閱讀教學内容的，并帶領大家欣賞文本。
她說，整本書閱讀後的交流分享需要體現一個"整"字。"整"就是"整體""整合"。交流的話題通過整體建構，引導學生在統整歸納中去探索、發現、思辨，更多地發展高階閱讀能力（推論、解釋、反思、評價）。
著名兒童文學作家王一梅老師，以線上分享的方式，為大家帶來精彩演講《兒童文學創作與欣賞》。
"我的寫作靈感從哪裡來的呢？"
"第一是觀察所得；第二，生活體驗給我留下了直接的、第一有用的經驗；第三是閱讀，大量的閱讀；第四，審美選擇。"
"只靠觀察和生活體驗，不去閱讀，那是不行的。不觀察，不體驗生活，只靠閱讀，那更不行。有了直接經驗，有了間接經驗，才有底氣去想象，去虛構故事。"
"想了這麼多，怎麼寫呢？得選一個别人想不到的去寫，得選一個有趣的去寫，得選一個感人的去寫，得選一個有意義的去寫......這一切都叫做審美選擇。"
六、思辨性閱讀、整本書閱讀
和人文科學素養
8月22日下午，親近母語總課題組核心成員、第七屆"全人教育獎"提名獎得主舒凱老師，以《走向更廣闊的閱讀》為題，分享自己多年以來帶孩子開展研究性學習的經歷。
做筆記大自然、去博物館、晨誦經典、話劇表演、演講、寫萬字論文、答辯......學生們既是課程的參與者，也是課程的開發者，各方面素養也在課程的推進中快速提升。
成都市政府督學、四川大學劉莘教授，帶來精彩講座《整本書閱讀·思辨性閱讀的理念、方法、案例》。
有多少學生熱愛閱讀？有多少教師熱愛閱讀？教師一年讀多少本書？人工智能時代為什麼閱讀？為什麼要強調整本書閱讀......劉莘教授提出的問題，個個發人深思。
他說，思辨性閱讀，是一種非常珍貴的意識體驗。
親近母語創始人徐冬梅老師、劉莘教授與著名兒童閱讀公益推廣人伍松老師，圍桌而坐，共話小學階段的整本書閱讀。
如何看待經典閱讀對兒童的意義和價值？"知、情、意"是如何作用于兒童的？如何平衡"情"與"理"......徐冬梅老師提出以上幾個問題邀請劉莘教授、伍松老師作答。
劉莘教授說："經典不是指傳統意義上的經史子集，而是指優秀的好書。我有個比喻，讀經典書有如你去遭遇武林高手，那裡面有最美的文字最好的思想，你不吸收都不可能。讀書一定要讀經典的書。"
"真正的理性裡，包含着‘情’，包含着‘知’。我們有句話叫'以理化情’，說明理和情之間是可以化解的。如果理垮掉了，情也會垮掉。情背後的理，一般很少被思考。理性精神的成長，我認為最終是在語文課上成長。孩子只有在語文課上，在無數的文本中，才學會和世界萬物相處，語文課應該成為理性成長的陣地。"
伍松老師認為，教育重要的因素是時間，是愛與智慧。"哲學在希臘文裡是"愛智慧"。我就教育下了一個定義——智慧的愛。愛非常重要，但這不是一般意義上的愛。智慧裡面，很重要的層面是理性。"
最後劉莘教授還鼓勵大家說："《道德經》中有一句話叫'生而不有，為而不恃，長而不宰’。這幾句話可以佐證舒凱老師的優秀。我覺得老師們應該去做大膽的改革者。你身上要有一種浩然之氣，你不要怕阻力。杜威有一本名著叫《民主主義與教育》，大家可以去閱讀。希望大家能做自己領地的改革者，引領者。"
不知不覺中，本次研習活動已經接近尾聲。
劉莘、徐冬梅、伍松、舒凱四位導師代表為優秀學員頒獎，并合影留念。
在結營儀式，徐世赟老師用富有磁性、飽含感情的聲音說："老師們，經過三天的研習，你的心裡，有沒有種下兒童閱讀的種子？有沒有凝聚起一種力量？有沒有醞釀出一份堅定？如果有，那麼這個意義就產生了。"
"過幾天就開學了，我們又要走進那間教室。我在想象，這一次，你會帶着什麼走進去呢？我能想象到，你的胸前抱着的不只是語文教材，還有經典，還有文學，還有你的光彩、熱愛和向往。一天天地抱進去，課堂似乎活潑、鮮豔、新鮮起來……"
"如果你堅持和孩子們生活在閱讀裡，孩子們就會讓你越來越清晰地看見一個個活潑的生命，他們語言優雅，目光遠闊，審美高雅，精神豐潤......他們的一生都會與書相伴。"
"老師們，讓我們一起從閱讀出發，以母語抵達。"
至此，第十六期兒童閱讀種子教師研習營·成都營圓滿結束。
2023年7月-8月
深圳、廈門、柳州、長沙、成都
五場兒童閱讀種子教師研習營
讓成長當下可見
讓改變當場發生
一個個兒童閱讀推廣人将從這裡起步
一個個點燈人将在這裡誕生
一燈照隅，萬燈照國
我們都是點燈人
成都營·花絮
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